• ICTが教育現場のさまざまな場面（学習指導、情報教育、校務、地域との交流など）で活用できることを事例で確認する
• 管理職としての自分の問題を意識化する
• 自分の問題のうちICTの整備で支援できる内容を確認する

講義：教育の情報化の目指すもの

• 教育の情報化のねらいの確認と整理（講義）--- 30分
• 現場での実践の事例を具体的に知る（映像をみる）---- 20分

作業：問題の意識化・共有

• 自分の学校の問題点の確認

  ※ワークシートへの記入

• 他の学校の問題点を知る

  ※ワークシートの内容をもとにそれぞれ紹介しあう

• ２～３年をかけて問題を解決する戦略の枠組みを整理する
• 問題を解決には、VISION,組織の変革、経費の担保を明確にしておくことが必要であることを知る
• 自分の問題を「戦略の枠組み」に整理する
• 自分の問題を「戦略の枠組み」に整理する

講義：改革のための取り組みと要因

• リーダとして管理職のタイプを確認する

  ※ワークシートへの記入

  どれがいいというわけではない。どのタイプでも戦略はある
• 数年をかけた問題解決の事例を知る
• 事例を「戦略の枠組み」に整理する
• 事例を参考に自分の問題の解決方法を考え「戦略の枠組み」にまとめる

  ※ワークシートへの記入

討論：改革へ実施企画・評価

• 他の参加者に戦略を紹介しアドバイスをもらう（発表と討論）

• 本ワークショップでの講義、作業、討論を受け、自分の学校のICT戦略をまとめる

作業：計画の策定

• 管理職としてこれからICTの活用を軸として、どのような問題に焦点化して取り組むかを、長期的、短期的な計画としてまとめる。

  ※ワークシートへの記入